V minulých letech, na základě zvyšujícího se zájmu základních škol o téma klima třídy s vícejazyčnými dětmi (dětmi s OMJ), vytvořila společnost META o.p.s. tři metodiky pro práci s třídním kolektivem s dětmi s OMJ (na různém stupni vzdělávání: pro 1. a 2. třídy, pro 1. a 2. stupeň). Metodiky byly pilotovány na několika pražských základních školách.
Všechny metodiky cílí na podporu vícejazyčných dětí v nové skupině vrstevníků tak, aby si v ní děti s odlišným mateřským jazykem dokázaly najít své bezpečné místo a společně se s celým kolektivem podílely na podpoře dobrého klimatu třídy.
Veškeré aktivity jsou proto navrženy způsobem, aby se mohly děti s různým stupněm jazykové bariéry plnohodnotně zapojit. K tomu jim dopomáhá zejména velké množství obrázkových příloh.
V průběhu aktivit je důležité dbát na jakékoliv zapojení dětí s odlišným mateřským jazykem do spoluutváření vrstevnické skupiny. Není třeba klást příliš vysoká očekávání na děti, ani na sebe samotné. Důležité je hlavně přirozené a nenucené zapojení vícejazyčných dětí, ty by se měly cítit od počátku přijímány a být součástí kolektivu.
Učitelé jsou ve škole pro děti důležitým průvodcem. Mohou pomoct dětem náročné situace zvládnout co nejlépe. Zásadní také je, aby tato témata učitelé s dětmi rozvíjel i nadále, tedy během celého školního roku.
Charakter metodik: adaptace a práce se třídou
Metodický materiál Adaptační aktivity pro 1. a 2. třídy ZŠ s dětmi s OMJ se skládá z 5 tematických celků, časově odpovídajících 5 vyučovacím hodinám, které na sebe navazují. Témata se zaměřují na vzájemné poznávání a kooperaci, na nastavení komunikačních pravidel, pravidel respektující komunikace a podpory spolupráce mezi dětmi. Jednotlivé lekce se dotýkají také témat sebepoznávání, poznávání druhých, emočního prožívání a předcházení a řešení konfliktů.
Celý soubor 5 lekcí je možné uskutečnit dvěma způsoby:
A) aktivity na 1 týden = všechny lekce uskutečníte v jednom týdnu (1 lekce denně)
- program probíhá první či druhý týden nového školního roku
- týdenní varianta je rychlejší, ale náročnější na čas
B) aktivity na 5 týdnů = jedno téma je určené na jeden týden (1 lekce týdně)
- během týdne zahrnujeme aktuální téma do různých aktivit v jednotlivých předmětech
- 5týdenní varianta je koncipována tak, aby pokryla téměř celé adaptační období (cca 6 týdnů)
Metodické materiály Zdravý třídní kolektiv s dětmi s OMJ pro 1. stupeň ZŠ a Zdravý třídní kolektiv s dětmi s OMJ pro 2. stupeň ZŠ se skládají z 10 tematických celků, časově odpovídajících 10 vyučovacím hodinám, které na sebe navazují. Témata se zaměřují na nastavení základních pravidel pro třídnické hodiny a celkovou komunikaci ve třídě, sebepoznávání, poznávání druhých, hledání společného, emoční prožívání, předcházení a řešení konfliktů a získávání pozitivních společných zážitků.
Lekce je možné realizovat dvěma způsoby a jsou vhodné do třídnických hodin:
- 1x týdně po dobu prvního pololetí (adaptační období září–listopad) = 10 týdnů
- 1x měsíčně po dobu jednoho školního roku (září–červen) = 10 měsíců
Metodiky je možné zakoupit na webu META o.p.s.