Jste zde
Vzdělávací potřeby sociokulturně znevýhodněných - případ SIM ( Středisek integrace menšin)
Vzdělávání dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí je v české edukační teorii a praxi opakovaně diskutovaným problémem. Myšlenka, že je to právě škola a výchova, která dokáže překonávat sociokulturní handicapy, není rozhodně nová. V každé době však tato myšlenka nabývá jiných podob a akcentů, které bezprostředně souvisí se skladbou obyvatelstva, klimatem doby a ideologií dané společnosti, jež konceptualizuje vztah k těm druhým – sociokulturně znevýhodněným.
2009
Ed. Dana Bittnerová